Pokud máte podezření, že ve třídě pracujete s hyperaktivním dítětem, je potřeba si o tom v první řadě promluvit s jeho rodiči (aby u dítěte mohlo být ADHD diagnostikováno, musí projevovat příznaky ve více než jednom prostředí, tedy například ve škole i doma).
Ideální je přitom jednat bez váhání, protože dítěti ze všeho nejvíc pomůže včasná diagnóza a léčba. Navíc je jak pro vás, tak pro rodiče dobré vědět, o jakou poruchu se jedná a jak k dítěti přistupovat. Ne každý pedagog má zkušenosti s výukou dětí trpících ADHD. A i v případě, že už jste se někdy s podobným dítětem ve třídě setkali, nemusí to nutně znamenat, že i u dalších dětí bude vhodný stejný postup. Po dohodě s rodiči je proto nezbytné obrátit se na pediatricko-psychologickou poradnu, kde mohou pomoci specializovaní odborníci. Především musíte pochopit, jaká je vaše role a jak můžete pomoci dítěti s touto poruchou. Nebudete ho samozřejmě léčit, ale je ve vašich silách a také ve vašem zájmu být součástí terapie, která mu pomůže ADHD zcela, či alespoň částečně odstranit.
Obecná pravidla usnadňující práci s ADHD dítětem ve třídě:
Měli byste vědět, že existuje řada obecných pravidel, která sice situaci kompletně nevyřeší, ale mohou ji pomoci lépe zvládat a mírnit neklid dítěte nejen v komunikaci s vámi, ale i s jeho spolužáky. Pomohou vám snáze udržet jeho pozornost, vyvarovat se aktivit, které by mohly narušit chod třídy a navíc budete mít dítě lépe pod kontrolou.
- Snažte se pochopit problém, kterým dítě trpí.
- Při realizaci programů používejte jednoduché, jasné a důsledné postupy.
- Dítě musí vědět, že úsilí, které vykonává, mu pomáhá.
- Mějte dítě co nejvíce na očích. Sledujte jeho chování.
- Neusazujte dítě s ADHD u okna.
- Jak při zadávání instrukcí dítěti, tak při běžné komunikaci udržujte oční kontakt.
- Nechte dítě vaše instrukce zopakovat.
- Dávejte mu jednoduché, krátké a krátkodobé úkoly (v ideálním případě pouze po jednom). Dlouhodobé úkoly raději rozfázujte.
- Pokud má dítě úkol plnit, umístěte ho mimo rozptylující vlivy (dveře, okno, rádio…)
- Když dítě s ADHD udělá něco správně, odměňte ho. Pokud možno často a bezprostředně. Odměna by ale měla mít pro dítě smysl.
- Pokud musíte řešit s dítětem kázeňské přestupky, je potřeba, aby dítě vědělo, že se o něj staráte a máte ho rádi jako osobnost. A to i v případě, že se vám nelíbí, jak se právě zachovalo.
- Musíte-li dítě opravovat a napomínat, zaměřte se na konkrétní projevy jeho chování a ne na příčiny. Dítě s ADHD totiž neví, proč se chová tak, jak se chová.
- Napomínejte dítě v soukromí, ne před celou třídou.
- Připomínky dávejte v maximální možné míře v klidu.
- Není vhodné příliš zvyšovat hlas, případně na dítě s ADHD křičet. Trestejte vlídně a pokud možno krátkodobě. V otázce, co je a co není vhodné chování, buďte důslední. Všechna vaše rozhodnutí musí dítě vnímat jako shodná, stálá a správná. Výchovné postupy proto musejí být jednotné.
- Pokuste se zajistit dítěti kamaráda s vhodným modelem chování. Je však potřeba nepoukazovat na rozdíly mezi chováním, neboť předhazování úspěchů ostatních snižuje dítěti sebedůvěru.
- Pokuste se pomoci dítěti zařadit se do kolektivu vrstevníků.
- Buďte realisté. Dítě s ADHD nebude nikdy „perfektní“, „dokonalé“, bez chyb. A existuje vůbec nějaké takové?
Dobrý den je mi 23 let jsem hyperaktivní s adhd 1 věc nejdulezitejsi aby dítě vědělo proč dostává léky apodobne pokud zapomene tak připomenout mu jeho poruchu je důležité aby dítě vědělo proč se chová jak se chová jinak s tím nekodaze nic samo dělat já to nevěděla a vadí mi to protože chci vědět co všechno semnou je jak funguje můj mozek jaké mám vůbec IQ a proč jsem tak přecitlivělá když kolegovi umřel tatínek měla jsem deprese a úzkostné záchvaty ATP.. lidi když už někdo chce mít děti a starat se o ně nesmíte mu nikdy lhát nebo slibovat něco a mluvte s ním jako s dospělým a ne s debilkem ono to dítě třeba zrovna jen v hlavě přemýšlí nad tím co bude dělat doma a tak říct to dvakrát je top učení není třeba pro nás když vnímáme učitele a neříká moc informací a proloží to vtipem nebo to říká jako básničku je to supr a všechno si pak pamatujeme i po 15ti letech autorita např. Policie také má velký vliv. Psala bych dal ale už se mi dovarila rýže a už jsem Stratila myšlenku a zájem 🙂 takhle nějak funguju já 🙂 držím palce a nedělejte z nás tupaky jsme chytřejší než si myslíte jen není jak to prokázat skrz tu hyperaktivitu a nezájem k testům apod nebo vzdělávání